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1476、闲话幼儿教育16 #21410 @20151118
有一种就是人们的一种新的理解，因为现在已经是二十一世纪了，中国传统文化以它作为主流，但其它的东西加一些进来就说......虽然说我看遍听遍，但还是有重点看的，不是说这个世界什么都看的。当然说不看靡靡之音是一个方面，但是就算是正向的、正能量的东西，也是可以选择的。看海还是看河？看小泉还是看深潭？也有角度的。那几岁的孩子适合不适合看？是看大海还是看小溪水？去了解什么？他是三岁到七岁，反正幼儿园上小学之前的孩子，我们的重点是什么？就说孩子的教育重点是什么？就说这个孩子可能会形成什么样的思路、人生观、价值观，或者是通过看他会形成一个什么样的思路，这个给家长列出来，知道吧。
然后呢，有选择地让他看，不是说要每天。但是我每天不要看很多，看太多了孩子太累了。我每天就是二十条信息，这二十条信息绝对能触动他了，触动这个孩子了。如果这个孩子今天看过这二十条信息，他跟不看是不一样的，但不是我看很多。他可以出去玩了，他可以上房揭瓦，他可以下渠去玩，但是每天必须看这二十条。那这二十条是以图像、图片的形式出现，镜头的形式出现，或者是妈妈跟他说——有一个母亲在那说的，是妈妈说的、姥姥说的、还是爷爷说的？还是蜘蛛侠说的、还是孙悟空说的、还是猪八戒说的？得有东西来给他互动，你知道——孩子不能拿看看文字，不能只看一个说“高山流水”，虽然很漂亮的自然美景，那是你看的；孩子说猪八戒站在水帘洞下......孙悟空在水帘洞，搞错了，猴哥站在水帘洞下，瀑布底下一定要有猴哥，你知道吧？猴哥告诉他介绍：“这是黄果树大瀑布，在中国的哪个地方。”他一定要有个东西在那儿，这就是互动跟孩子。
每天听一首音乐，看二十个美丽的镜头，好，他都要定数的，不是你随便。如果在网上学的话，剩下的自己安排，但每天该学的课程，这就是作业。因为孩子是模仿能力，孩子是模仿能力，孩子这个时候就像很多成人来了都说：“老师你要不给我定个作业吧，十万大头呢还是什么？”我没有，我没有方向，我不知道。
课程你是给孩子编课程，我今天比如说你就这些内容，我里边要挑，今天一天这个孩子的学习时间是有数的，剩下的就是随便，他爱啥，但是我让他看十个最美的镜头，然后听一首音乐，然后呢说五句外语，学英语说五句谚语，或者是我让他就是听一个、欣赏一个音乐。但是这跟......比如说我欣赏一个曲子，我要叫妈妈......比如说谁带他欣赏的，我应该告诉他，你应该问他什么问题，都要给他列出来的。
比如说我是保姆，我带着这孩子，我陪他听音乐，听完这个音乐我要问孩子什么问题？他不会问的，你知道——我问孩子：“这个声音是什么样的声音？里边有个什么乐器？这个声音是鸟叫吗？你自然的，是什么样的鸟？”你要会互动，这个才叫学习。你这样你的学习教材才能进入每个家庭，知道吧？这就是里边的创意了。
那这个就不算侵权，因为里边你加上孙悟空那个黄果树瀑布，就不能骂你说不是你拍的，但是你后边就加了卡通人物可能，这都要重新编的，它不是一头灌的。但是做网上教程，跟做打包的、模拟那种教程，这个思路又不一样；或者后来进入卖产品又不一样——这三个思路了。就这些内容我都头大，如果直接放在网上你知道吧，我说我的孩子累死了这种，我是举个例子，就这样看的话我孩子怎么学呢？不管写得多好，这是成人看的，这是给给妈妈爸爸看，这是接受我们，我都累，我都不会，学不会的。这不是七岁以前孩子学的。
你知道我们一天《论语》只学一句，《大学》只学一句，《中庸》只学一句，《弟子规》只学一句。或者是我今天就一句《论语》，明天《大学》，我只学一句，你那一句会了也不错了，是不是？七岁你还......父母对孩子没太大的期望的，七岁以前。我一句，每天一句，每天一句《论语》，每天一句《三字经》。告诉你，因为父母不会，孩子问出的问题父母答不了，一般是保姆带着。保姆会告诉他学完这一句，保姆会给他解释，怎么解释？成人会以，你要在底下标上，还有这就是六岁小孩、小孩子的互动。还有背一首诗也可以，这个因为你的教材可以要求一个作业背一首诗，但是呢这个可能有的孩子愿意学有的不。但是看这个是你打开他就能看，但也有不看的，你必须做成动画，不如很卡通、很吸引孩子的眼球，否则这进入家庭这就没用，知道吧？孩子不给看，你拉也拉不在他镜头前。或者你就是 iPad，你就有个孩子，反正是玩，上边全是卡通。
小孩子喜欢看什么？这个世界——就像前两天她喜欢看那个什么公主，冰雪公主，你一定要冰雪公主出来讲她才看。你就直接把那卡通移到，就是放在这个《论语》这一块，比如说他流行啥就谁讲啥：猴哥出来讲讲个《论语》，冰雪公主讲个......让冰雪公主姐姐告诉你《论语》这一句怎么讲。你不能别人讲，小孩咋会看？还有古筝，就是......这不好做吗？你这只是素材。这些素材，你是说不教育直接给他堆上去，反正大家都印好了，直接把那些书给他拿过去，那叫教材，很难操作。
需要一个团队，二班的。我们要做一套视频教材，视频教材但是孩子绝对不能是文字，全文字就不可能的。全文字，你就不可能进入家庭，这些不可能在家庭里边学。如果你是说你办学校可以，老师揪着他就坐在凳子上今天听课，这是幼儿园的教材。你这个是私塾跟幼儿园的，但是如果网上视频进入家庭，你就这个就不行。而且这个是七岁到六七岁，这个是七岁以上的孩子的教材。可以，除非你免费做，你收费就不行。然后很快就有人把你那资源就用在幼儿园了，我告诉你，很快就整理成教材了，你给人家做了第一步，然后呢很快有人会做第二步，还不是你，你以后就没有优势。
你放到网上了，新节目，你什么时候？你这些东西都不包含了吗？新东西是什么？是你就是，他就要你一个眼光跟角度，这个也行，你就是个眼光。这个网站也有很多人会做，但是这个就是，这个还是一个就是视频，就是一个教育网站，就是跟我们做易度门没啥区别，就是儿童教育的板块。你又多加了个儿童教育板块，儿童教育板块，把你的内容往上放，大家打开，听音乐的听音乐，听经典的听经典，各取所需了。你把你的视频往上推了，然后你每天更新的就是聊天室那个内容了，就是这样了。你很忙很累，你用的一个团队，然后呢，你不能收费的，你怎么收费？别人都能做，怎么就做不了？很快就全把你那教材人家整编了，你等于是库房给找了一堆素材，人家很快，很多人很会干这种事，直接把你整编这打包，他打包得还很差，但是就把你的教材直接给你，边边条条给你一套一套地弄成教材卖出去。
问题是你就要包装你的东西，你现在就是还是定义，你在做教育板块，那就无所谓了，就炒菜你就把资料扔吧，把所有的就青菜黄瓜就反正扔上，他说各取所需，就是菜市场。你是做菜市场还是做精品店？还是你准备打包成......你做精品店是有人加盟的，你是做什么？你现在就是，免费送菜也行。
佛法我是按免费送菜的角度做的，就是反正我们讲啥往上扔啥，大家是各取所需，爱听不听。你教育也是这样准备做的，但是这个收获并不好。因为佛学是，因为现在没有这个需要众生，有些众生还不需要，他必须......你是送，真的是有些人无意中打开，你收费他都不打的，你知道吧？无意中打开听了一下，挺好的，他就关注了，他要关注，因为佛法你有因缘，就是修证的因缘就是我们不成熟。
但教育他是需要，他会去寻找；但佛法他不一定寻找，有很多人看我的东西，他可能是无意中的，就看《金刚经》讲，他一定去寺院找，他找也不会对准你找。他会去寺院找，找藏传佛教的活佛，找哪个高僧大德的，听他们讲经，讲经他都不愿意听你讲的，知道吧？他是偶然突然打开了他听，听完那个听这个，好像这个明白一点，他突然就觉得跟你聊聊。
但是幼儿教育不一样，幼儿教育是很多人急需要的东西，就说有孩子他就需要幼儿教育，知道吧？而且他不会没有时间精力去做。你甚至可以编成......你这个可以做成书、碟各种，就像我，我家里假如有个七岁以下的小孩，那我自己在家带，假如我不上班了自己在家带，那么我会把你这一套教材买回来，我不会每天上网的，我嫌烦。那我会去卡片也罢、什么给孩子认字，我去跟孩子陪着孩子学。iPad 也行，或者是说书，那我就像我这个年龄的更喜欢书，姥姥这一级的，那可能翻书喜欢翻书，因为眼睛不舒服，那个图片给孩子好一点。你印成各种卡通书什么一套教材，或者是什么怎么去卖，那你就有版权了。那你里边必须加一些创意，他就不能说......比如说，他那个黄果树瀑布就是他的镜头，但是我们加了我们的内容，这个就你卖的时候他一点也说不出来，你加了东西了。这个也其实也不难吧？这个很难吗？很难做吗？我们不需要那么多东西，我会精简，可能里边三分之一就够了，孩子哪能学那么多？还有父母的，你如果做家庭教育的话，可能用不了那么多，父母还有带他逛街，还要做其它的。
你可以也网上也做个互动，同时学习，然后呢网上也学习，然后呢这套教材呢，比如说一套教材你在网上有一套就是——就教他怎么跟孩子互动的那种，就是有个示范或者是什么。我也想不出来，我考虑一下。
《闲话幼儿教育》#21410@20151118