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130、别和孩子较劲10 #40118 @20160331
活得很不开心，你不是叫开心嘛，我说你这十天一点不开心，剩下二十天蛮开心的。这二十天蛮开心的，你看电影，玩儿，逛街，吃好吃的。你拿二十天的开心，换了十天的不开心，你觉得你这个换值得不值得？但是这样子换下去呢，有可能你看，明天我死了啊，你就你这二十天的开心也没人支撑你了。
你这二十天的开心，你知道吗？你得你妈交学费，你得你妈去供养你，这得你妈去给你支付一切，明天你妈没了，好，你这二十天怎开心？你得拿这十天的努力学习来换这二十天的开心。现在你这十天，不开心，你不拿这十天去努力，你不换，现在好，将来你就是全天的不开心。你就跟他讲嘛，她说我不怕，好，可以了，OK了，咱俩谈完了。
我那就不怕，你那个还挺厉害的，我那就不怕。好改啊，改不了就改不了嘛，你为啥一定要他改呢？打他吗？你可以啊，除非他心里不逆反就行啊，他愿意你帮助啊，他请求你的帮助啊。
我也可以帮助插入他啊，我每天给他早上打电话，几点起来？你去哪儿了？盯住他，然后强制他戒啊，强制他那样子，不要吃东西，不要去看电影。你可以强制，你说你需要我帮助吗？他不需要，不需要算了。
但是，她一定要知道，我的教育是，她一定要知道她在做什么，我说你一定要知道你这不开心的原因，你这十天为什么这样，是因为这十天太放逸了。你前边太放逸，太松了，所以这十天不开心。以后你的不开心日子会越来越长，你放逸的日子会越来越短。因为你用一天的放逸，就带来了很长时间的不开心。
你今天做了一件事，你可能连悬崖勒马的机会都没有了，你可能就掉下悬崖了。一失足成千古恨啊，你今天这二十天的放逸，带来了这十天的不开心，明天有可能一件事，你后边都全部不开心，你三年五年不开心。
但是我每天就给她讲这些，就说你看，你又不开心了吧？你知道你为什么不开心吗？就是她每天都知道自己在干什么，她知道，她开心的时候知道，我这样子做，将来我就是那样焦虑的。
你知道她这个知道是什么？有一天她坐在那儿，她就不焦虑了，她也不放逸了。其实她是一种平衡，她的心性会，当一个人心态很平衡的时候，她其实能完成很多事，我是另一种教育方法，但是涉及到修练的程度了，修行，就是在让她超越这些东西。
当然孩子不一样么，有些每个人的孩子的角度不一样。我有我的法。当然你的孩子，你说，你就那样教育，那孩子说，我愿意你帮助，你就介入吧，或者是你适当地介入。
还有孩子不同的年龄段，从0—12岁之前，12岁—18岁之间的教育是不一样。12岁到18岁，你的介入是有限度的，你否则就会逆反。但0到12岁之前你可以，这个介入量大一点，也可以。把握住他，我介入，但好像是什么也不管，其实我是管的。但是如果你达不到，这种状态的话，那你就管，介入。
但是最主要还是，孩子要自己了知自己，你自己了解自己是蛮重要的一件事。他长大了，他不知道自己是什么样的，他苦都不知道为啥苦，他不知道为啥我焦虑，为啥苦，我为啥这么失落，今天我为什么烦。
他就乐的时候，他就会一泻千里放纵。那么苦的时候，他也不知道为什么苦，他是那个因在这儿的。你每天，你这样教他，他就知道，我今天这样子，我有一天就是那样苦的，他就知道了。他说，我为了避免那样苦，我今天就不这样做。但是这个需要孩子碰很多次脑袋的，所以教孩子，他会自己碰，碰，碰得头破血流，很多时候，他会自己会很辛苦。因为他控制不了他的习气。
还有看孩子的，就是这个孩子是不是很顽劣。如果有的孩子就是，那种很顽劣的时候，你就不能放得太开。有的孩子本来就拘谨，本来那个心就，他就胆小，放不开的时候，你就放开手，就让他去摸爬滚打，就要他那样。
还有你培养你的孩子，准备到底让他干啥，这也是问题。但是我觉得是到一定时候，比如孩子在有选择的时候，他问你的时候，你再定。比如我的，他在高考的时候他才问我，他说我不知道我要学什么专业，我不知道，我说你喜欢什么？说不知道。你有什么追求？不知道。那我给你定吧，我就给他定了。
考试考高中她要定，我说定什么。她也不知道啊，她说我真不知道，分不清，但是我可能，就是数学不太好，其他的还就中等中上。我说那你喜欢不喜欢美术这些，音乐啊，她说美术挺好的，那就喜欢吧。他是问你嘛，或者是说他定不了，就是他在选择性的时候他定不了，他就问你，但是他又没有特别的爱好，这你就帮他嘛。
还有我觉得这个教育也没有什么错对，你教育，我觉得挺好，我的孩子也不见得教育得多好，就是那样。我只是说，咱们也轻松点，别那么较真，你跟孩子较什么劲儿呢？就是累么，你也累。你知道教育一个人，改变他，让他成为你想要的样子太难了，简直就是，这简直就是比成佛还难。
我只是说，我们自己去，先认识到自己，然后自己去成道，或者自己去完善自我，慢慢地引导孩子。你有能力了，自然会引导，在他不同的年龄段，给他不同年龄的教育。
你永远不知道未来会发生什么事。孩子可能会遇到一些心性上的障碍，或者是生理上的障碍，得病了，或者真的是，你以前给他规划好的那条路完全不起作用了，那得要重新面对的时候，就说培养孩子的能力，承受力，或者是对很多选择的能力，承受的能力，分别很多东西的能力，这些东西我觉得更重要。
在关键的，反正你上学不就是培养完，他上完大学这十几年，让他读完书，这也是一般父母的期望。最好让他在这个二十岁以前去上学，多学点东西。如果他说实在不（想）上，不上就不上。
不上就不上了，我觉得卖油盐酱醋茶也不错，不就是活着嘛。快乐看他是咋快乐，你也不能，你还是要盯住，这个还是要盯住，比如我说那个孩子，你这二十天快乐，但是我还是让她在学校快乐，她不能去赌场快乐去。
只是说她偶然说看个电影，出去跟同学聚个餐，Happy一下，开个生日Party，这个可以，这是有限度的。你不可能夜不归宿，你不可能去赌场，你也不可能跟那些去泡吧，去那个什么，那叫什么酒吧，那种又喝酒又那个的。
他这个快乐还是在你的，有限度，但是你不说，因为他没越过你的，他的快乐那个极限，没超过你的想象的时候，你不要提。但如果他的快乐已经超出了，他那个年龄段的快乐的话，你就开始要说了，你就要干涉了，这是监护人该做的。
如果人家没越过人家该的快乐范围，偶然去星期天去看电影，偶然吃个，出去聚个餐，在学校快乐有个啥呢？只不过就是上课没那么认真听讲呗，老师在上边讲课，他在底下打盹，就这些。
那我觉得蛮好的，我觉得这才像个女孩子呢，哪有女孩子那么坐在那儿，老师从早说到晚，她能从早听到晚？从早到晚如一，我觉得不可能的，孩子那说啃着指甲，你说啥呢？那才是你家的妞儿呢。
《别和孩子较劲》10 #40118 @2016-03-31