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278、尊重孩子的角度16 #21463 @20150312
空性的角度，站在六道之外去阐述生命的真正意义的，所以你要先了解一下佛学的东西，如果你能够。这个易度门网站上，不是前边有佛教史、佛学概论或者怎样修证佛法，还有学习、修证、信仰的不同这些，我觉得你要涉猎一些，最起码这些概念要了解，你要学佛的话。
这些概念你浏览一下，那是不一定说，一下能读懂，但是你最起码脑子里要有些印象。不怕的，佛学的，就是你边学边忘就可以了，但是也要学。哪怕你今天学明天忘，没关系，不考试的。
但是你就看，看懂了把它忘了，看不懂再琢磨琢磨。看懂了的，就忘掉它。因为看懂了，你就吃、做吧。就像这个枣，我告诉你可以吃，你知道了你就吃吧，就不要记这个其它的了，就不需要。
佛学的东西主要是说“行”，主要是在实证这方面。它不需要你背熟的，不是说你一定要把那经典背下来啥，没意义的。你看懂一句话，“是这样的”，理解了就OK，那个概念就把它忘掉。
适应社会不在于他在哪上学，其实，就是有的人不上学也适应社会，这个倒不是。是怎么跟这个世间法的接轨？其实我们考虑的是，我们不走国家，这种正规的考大学这条独木桥了，没走这个，我们能失去什么？假如说你觉得你的孩子，如果不走国家正规的这条路，你会失去什么？
你学到的东西，走经典教育学到的东西，比在正常学校学到的多，你是知道的。那么你失去的可能就是，可能会有大学文凭，可能，就是说，你没能参加正常的竞争的高考，因为高考制度是按国家来的，可能大学文凭。
失去大学文凭就是可能会失去就业机会，就是说在就业的竞争，他没有清华北大的学历。然后呢，你的就业，可能就不能跟清华北大那几个孩子拼。然后呢，如果是一个，这个领导如果只看你的文凭的话。但是未来是一个，企业用人是在乎你的能力的，其实文凭只是个看一下。如果你的能力不够的话，也不行的。
所以其实你想想，其实也失去不了什么，就是说，对未来孩子的一生的幸福。对未来的孩子，就说他的幸福感、满足感；或者是一生走下来，应付这个世界失败，就是成功失败的这种旦夕祸福，这些能力的话，孩子我觉得，私垫教育有时候。如果是教育好，当然说现在私塾房也有一些不行，当然教育好，我觉得他得到的更多。
你担心的是，怕他在这条路上能失去很多东西，其实不用担心一些。最重要的是你的私塾老师，他要很好，就说这边能给你什么。人总是有得有失的，就说你得到的跟失去的相比，你这边得到的如果更多、更好的话，没有关系。
你也许失去的是个形式上的，那个文凭是个形式上的东西。但是你得到了实实在在生命里边成长的，成长，你的孩子在成长。
我觉得有能力，真的是英雄不问出处的。你问问那些在事业上到目前成功的，真正说成功做成的，有几个说一定要是哪个大学，一个名牌大学毕业的学生，有几个？
成功不代表，一个名牌大学毕业，不代表什么。而且未来，我觉得国家会关注这块的，现在不是清华跟北大，也开始向私垫、经典教育这块招生了？只是招的，我看它那个里边少，我看清华大学已经开始招生，它专门向私塾，就是什么也不考，只考背经书。
只考背经书，但是他背几部，只是招的五个还是六个。不过也名额不少，也是已经开了一个口，国家已经开始关注这个私塾教育，开始关注。这个有待于去，慢慢去。
就说你选择了，就是你怎么选择吧，给你的孩子。其实从我们心里想，从我们内心，为什么我会选择私塾教育？我们知道孩子在学校没学到东西，我们才会选择私塾。
（师兄：孩子这样出去，可能人际关系比较少。）
人际关系，同学只是认识而已，办事不办事，说大家有没有利益。我觉得只是个认识，其实这些也不是了，其实重点还是，这个孩子能不能成才？我觉得其它的，你真的不用考虑。
如果这个孩子内在的东西成长了，他真的是一个人才，而且他很有能力，你什么也不用担心。在这个世界上，他会创造所有的环境，他很快就会有他的人际关系、人脉关系。
其实这个孩子，就看这个小孩子，他到底在内心深处，他有没有思想，他有没有能力，他能不能把那些理论，现在私塾房是背经典。他能不能把这些经典运用在生活里，他有没有这个能力去做？如果这个孩子，能把圣人的言论运用到经典（生活）里，那他已经是很厉害了，那得道多助了，已经。
你还怕他没朋友吗？这个不可能的。是怕他用不出来，只是死记住了，他不会用。而且呢，他在生活里，他还是那样，什么也不是，他只是在脑子里背下来了，这是最，我们应该焦虑的。
其实其它的不是，你不用担心他没同学，不用担心他没朋友，不用担心他将来做不出一个事业来。是他真的有没有能力做？把他放到那个位置上，他能不能给你做。说有一份事业放在他面前，他能不能给你撑下来，他有没有那个能力，这才是问题。不是他没得做，这个世界大把的机遇，只是没有能力。
其实自己的内在的成长到一定程度的，外在的条件会具备的。圣人是，佛学是这样说，当你内在的能力越来越强大的时候，外在的条件就具备了。你会有那样的朋友出现的，就是怕孩子不成长，其实不怕他不是个大学生，不怕他不是个学校名牌毕业的，真的不怕这些。
就说我们的老师，能不能教出这样的小孩来，这才是。我们的父母能不能跟老师合作，教出这样的孩子来。当然说外在你考虑的，不过你现在不，还小，你还是一方面上学，一方面学私塾，一方面这样子走的，是不是，准备？
半年也再没学到新的，主要是就虚荣攀比，你又怕染了。染不怕，染给他洗，染、洗，染、冼，边染边洗，边染边洗，孩子才能成长。你要怕染，不能把他放在暖室里边避开，说连细菌也不让沾。他滚上一身细菌再给他治呗，你在温室里边的花，你出去咋成长？你经历不起风浪，染倒是不怕。
经典也挺好，就学私塾，我觉得不错，最重要的是运用能力。那句话，你能不能在生活里圆融地把它运用出来？这个现在也是，孩子教育问题是很多家长真的关注的，一下子真是没有十全十美的办法。因为始终，因为这个与老师有关系，不管你在私塾，还是在应试在教育。当然说教育体系也有关系，但老师也很重要。
有个好老师的话，我觉得怎么学也行。如果是孔子、释迦牟尼佛那样的老师站在那的话，我觉得你随便跟着他走，没关系，他走哪你就跟着。真的是，我是举个例子，所以你什么都不用担心。
哪个小孩？这两个？脾气大？是吗？你觉得她脾气大？是你让她按照你的东西做，她不按照你的，然后两个人，就你觉得她有脾气？其实是，是你，你有些东西就一定要这样的，然后你觉得她就是不对的，她要按照你的方法。当然说，在这一刻她可能真的是不对的，比如说她把地弄脏了，或者她不收拾那堆瓜子皮。
举个例子，你说你要收拾，你弄下的，你怎么不收拾？她说我今天就不收拾，这个教育怎么教育，你就觉得这死犟，怎么孩子脾气也大。然后你又你说她，然后她就开始发脾气了。但这不是脾气大，这跟脾气没关系，就是看孩子那个状态，他毕竟是个小孩，他的思想毕竟，有时候他那个状态，他自己。
比如说这个孩子这一刻，他有一个关注的问题，他没解决，就说比如手机的问题。他一直盯在这个手机上，然后你让他干任何其它的东西，除非他因恐惧而干，其实他是不想干的。因为孩子的专注力，他只能想一个事情。假如这个时候你打扰他，让他去干，扫瓜子或者，他就烦了，他是烦躁，他就脾气来了，好像。
其实你帮他把这个问题解决了，其它的都可以，都没问题，他都会做的。就是孩子的心里，他是有结，他有症结，他有解决不了的困难。
（师兄：那我怎么给他解决手机的问题呢？）
告诉他有些事情是解决不了的，先放一放吧。过两天它自己会变好的，过两天自己有些问题，会解决的。不是你，有些问题孩子也解决不了，你也帮不到他，因为你不能给予他的。比如孩子说我要买个手机，好，你不给他买是吧？
举个例子，你不能给他买，因为他买上，他就每天玩手机。那么好，他就在这个事情上，就开始钻了牛角尖了，其它的一概不听你话。你说东，他偏朝西，问题的症结在手机上，不在那些事情上，也不在孩子的性格上。他就是钻了这个手机的相，你就告诉他，这肯定是不可以的，你这个年龄，这个年龄还不行。
而且你不需要，你就是个上网或者什么，那我可以提供，家里有网，你可以提供几个小时的这个电脑给他，说这个是正常的，你不可以。就是说你现在的自控能力还不够，妈妈跟你商量，好言好语说。
那他生气就生气了，但是不要因为此，说孩子是脾气不好。你知道他会生三天气、四天，没关系，你就跟他说，你也不用生气了，你没用的，这件事根本不可能达成，是不是？你直接告诉他最终结果，终极结果是你没用的，你磨、你耗、你哭，都没用。
就告诉他，然后他会懂得，有些事是办不成的，怎么办也办不成。他会歇一歇，他会做其它事的。但是有些事可以说商量一下，也许你做好其它的，我可能这一块给你点奖励了，或者什么。小孩子吧，就这样。
但最重要还是了解小孩，如果教育一个孩子，最重要了解这个小孩。他那一刻在做什么，他的难，他那个年龄的难，对情感的看法，对家庭看法，他有他的角度，你尊重他的角度。在那一刻，这个，这个瓜子，你觉得这啥事情，他就因为这个瓜子能哭好几天。
小汽车或者玩具，他能哭好几天，因为在他那个年龄，这就是天大的事，这就是天塌下来了。因为他的，他全部的世界就跟这个小汽车挂钩了。那个时候你要尊重他的苦难，那叫苦难。小汽车毁掉了，就他那种痛不欲生，他的苦难，天也塌了，梦梦也就这样的。
那就是他的苦难，那你就要救苦救难了，你救苦救难，你知道你举手之劳就可以帮他办到的。但是呢，你不能，你要让他经历那种苦难，因为那种小小的苦难，如果承受过来了，长大了有一天他能承受一个企业的失败。
就是说小时候可以失去汽车的人，大了他体验失败了，没关系。他连眼睛都不眨的，因为他不会在意，他会尽快地处理这个善后的事情。这个小孩子就，就是从小培养的。就是那一刻，这个小汽车，就是他全部的家产，全部的生命，就是他的梦想。我拥有了小汽车失败了，这个小汽车坏掉了，被人偷了或者是什么，失去了。
那一刻，你怎么教育他，从这个里边、失败里边走出来，这就叫教育。带他走，牵引他走出这个苦难、痛苦里，其实这就是教育。具体说没有什么事情，就是每一件事情发生的时候，在孩子的世界发生的时候，那件事情对他是天大的。他哭的时候，跟我们的心痛是一样的，你不要以为小孩子哭的时候，他心不痛。
他坐在那哭的时候，他里边那种痛苦啊，也是抱怨、痛苦、委屈，他坐在那使劲地哭，跟我们哭的时候是一样。只不过是，人家好，就是哭上半小时，人家忘了把那件事情，一下子忘了那件事，第二天就没事了。
我们可能记忆一个月，两个月也忘了，时间长一点。就说那一刻，他是苦难的，他是痛苦的。尊重他的苦难，尊重他的，然后跟他平等地交流。
然后知道你的孩子的个性，因为有些孩子是太调皮了，你稍稍一放纵，他就真的没影了。但有的孩子，你稍稍宽容一点，他也不至于怎么样，因为有些孩子他本身就腼腆、胆小。
《尊重孩子的角度》16 #21463 @20150312